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智障孩子生活常识(智障孩子生活常识有哪些)

作者：admin 日期：2023-11-15 02:48:12 浏览：48 分类：生活

如何培养智障儿童的生活自理能力

1、儿童只有在多种多样丰富多彩的生活实践活动中，积极地参与活动，才能将许多的经验付诸实践，才能有力提高自理能力。

2、为此，我们在体育课上以补偿缺陷为原则，进行大小肌肉训练，通过抛接球、抛接沙包，伸屈腿、转头、行走、跑、跳等运动来增强他们的手臂力、腿力以及灵活性，为培养自理能力打下力的基础。

3、自我服务劳动是培养自理能力最基本的劳动，其目标指向十分明确，服务于自身生活的需要，通过智力、体力的付出，而获取成果的享受。

浅谈如何培养智障学生的良好生活习惯

1、教师应从学生和自己的两个角度进行分析，充分发挥主导作用、榜样作用充分运用技巧对智障儿童在礼仪教育、养成教育、生活自理、卫生饮食等各方面进行行为干预，并取得家长的配合，促进学生各方面好的行为习惯养成，促进他们对社会适应能力的提高。

2、经常开展“我最棒”、“我也能做”等各种生活自理游戏、比赛活动，进一步调动学前班儿童的积极性，提高其生活自理能力，增强其自我服务意识。

3、通过反复的强化训练，逐步养成学生生活自理方面的习惯、技能等，让他们在基本的生活自理上形成动力定型的生理机制，这是提高训练效果的关键。

4、比如，帮爸爸妈妈做家务、收拾自己的物品(玩具、书本之类的)、自己独立完成作业并检查、不打人、关心别人等等，家长可以根据孩子的年龄来制作表格的内容。根据孩子每天的表现贴上笑脸，然后给予一定的奖励。

智障儿童如何护理

1、智障儿童的护理 首先要给孩子一个充满爱、阳光、欢乐的生活成长环境。孩子们对于生活环境是比较敏感，尤其是智障儿童，所以应该尽量营造一个温馨的生活环境，使得孩子可以开心快乐的成长。

2、给孩子亲情关怀、关注、微笑，通过摸摸头、拥抱的方式给他们一种安全感。注意加强营养，让孩子干自己喜欢的事情，锻炼他的交流能力。

3、义工服务的原则 教育特殊孩子应做到：提供学习的机会；避免过度保护或过度要求；逐步渐进、坚持忍耐、具体明确；不打不骂、不恐吓、多鼓励。信心——对自己有信心，愿意、能够接受、教化这群特殊的小弟兄。

4、如果是语言，要进行语言干预和康复；如果是运动发育，就需要运动发育的干预和康复。精神发育迟滞的干预治疗以教育和康复训练为主，心理治疗为辅，很少需要药物治疗伴随的精神症状。智障会导致孩子社会适应困难。

智障儿童应该如何教育?

建立良好师生关系：成功智力低下儿童教育首先是建立良好师生关系，良好师生关系主要是指学生对于老师的信任，意识到老师是可以信任的人。

重点抓好生活技能和行为习惯的培养。智障儿童的智力缺陷限制了他们认识活动与个性的发展，只有结合他们的日常生活，授之以正确的行为方式，使之知道什么可以做，应该怎样做，经过反复实践训练，形成习惯，才能初步适应社会生活。

因此，可以通过玩具、游戏或讲故事等教以识字、识别颜色、计数等。但首先是要关心培养小孩的独立生活能力。如有癫痫要同时用药物控制发作。

确立生活化教学目标 智障儿童因其智力残损程度、家庭背景、生活环境的不同，性格、学习能力、生活认知能力、生存能力等都存在很大差异。

智障孩子的教育 方法 ：建立良好的师生关系 成功的弱智儿童教育首先是建立良好的师生关系。良好的师生关系主要是指学生对于教师的信任，意识到教师是可以信任的人。怎样建立良好的师生关系呢？爱是基础。

关爱智力障碍儿童

对于智障儿童，父母要给予更多的关爱和家庭的温暖，尊重、亲近孩子，多给予平等参加家庭生活的机会和权力。如：一起说话交流、参与家庭事务、做力所能及的家务劳动、外出社交活动等等，和谐的家庭生活有利于智障儿童的教育与成长。

此外，还可以通过游戏和亲子互动等方式，让智障儿童在愉悦的氛围中进行感知能力培养。例如，可以一起听音乐、玩捉迷藏、拼图等游戏，以提高他们的感知和认知能力。

重点抓好生活技能和行为习惯的培养。智障儿童的智力缺陷限制了他们认识活动与个性的发展，只有结合他们的日常生活，授之以正确的行为方式，使之知道什么可以做，应该怎样做，经过反复实践训练，形成习惯，才能初步适应社会生活。

组织协会新会员前往阳光中心看望智障儿童，深入了解，走近他们的生活。

由于智障儿童的思维能力比较低，缺乏思考能力，理解能力、接受能力差，要时时处处给他关心、帮助、指导，不要开口训斥、闭口责备甚至动手打孩子，切忌伤害其自尊心。

如何培养智障孩子良好的生活习惯

重点抓好生活技能和行为习惯的培养。智障儿童的智力缺陷限制了他们认识活动与个性的发展，只有结合他们的日常生活，授之以正确的行为方式，使之知道什么可以做，应该怎样做，经过反复实践训练，形成习惯，才能初步适应社会生活。

日常生活习惯的训练不可勿视 教师要经常沟通家长让其积极配合，尽早帮助智障儿童养成良好的生活习惯，对已形成习惯的东西，若不是非常特殊的情况，不要轻易改变。

增强智障儿童的生活自理意识 要让智障儿童做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。

规范的自理习惯 在这里教师必须教育孩子养成良好的自己穿衣、洗漱、卫生、劳动等习惯，教育孩子自己的事情自己做，有良好的作息规律，按时起床，按时学习、游戏，按时进餐(不暴饮暴餐，少吃零食，不偏食)，按时睡眠等。

培养孩子良好习惯的办法如下：言传身教，形成内在动力 父母的言传身教是基础，给孩子形成一种氛围，因为孩子是通过观察和模范来学习的，父母带动孩子好的生活习惯，孩子也会潜移默化养成良好的习惯。

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