礼仪生活常识环创(礼仪环创主题墙)

如何利用幼儿园楼道环境创设渗透幼儿礼仪教育

优化教育环境，创设有利于幼儿讲道德有礼仪的良好氛围。首先，丰富互动的物质环境。幼儿园物质环境的创设是幼儿道德礼仪学习的基本条件，让幼儿园的每一个角落都发挥潜在的教育作用。

在园进行宣传板或宣传栏的创设，主要是创造园内的礼仪教育的气氛，给家长视觉上的冲击，并通过宣传板让家长能够学到基本的礼仪常识。

从单纯简单的日常交通安全教学到整体性环境的把握，我们利用幼儿园的各种环境、情景教育都进行了探索，而接触最多的环境创设就是主题墙布置。在交通安全环境布置创设过程中，主题墙创设往往给幼儿带了不少的互动性和趣味性。

如从研究背景与价值出发，结合幼儿园实际，创设生态、自然的礼仪教育环境，将礼仪教育渗透在生活、教学、游戏、节日等各活动中；等等。在幼儿园大环境中，我们以“德”为主旋律。

游戏活动中，巩固礼仪行为 游戏是幼儿园教育最普遍也是最基本的形式。通过游戏，幼儿将学到的东西亲身体验，加深印象，将礼仪教育渗透于游戏活动中，孩子们自然而然习得礼仪。尽量避免简单的说教，幼儿学习礼仪兴趣更浓。

充分利用各种节日活动进行礼仪教育 节日是一种特殊的文化，它融在自然、社会环境里，如果只把孩子限定在幼儿园内，他们对节日的理解会受到限制。

生活中礼仪的基本常识

1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的请、谢谢、对不起，第二人称中的您字等。

2、应注意衣着整洁，即使天气炎热，袒胸露腹，也是不雅观的。在影剧院万不可大唿小叫，笑语喧哗，也铁把影院当成小吃店大吃大喝；演出结束后观众应有秩序地离开，不要推搡。

3、在生活中，你要注意自己的形象，这代表你要在自身的发型、化妆、服装、配饰等方面多花心思。一般来说，你要做到着装整洁合体、配搭得宜，妆容清雅，切勿打扮夸张，以此搏人眼球。

幼儿园礼仪常识

进餐礼仪 进餐前 进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭。活动目标：知道进餐时的礼仪要求，并能按要求去做，培养良好的进餐礼仪要求。

看老师、看黑板；耳朵专心听，老师讲课用心记，同伴发言仔细听；小手认真做：小手举得高，操作积极参与好；发言声音响：唱歌有节奏，发言要大胆；脑子勤思考：问问为什么，想想怎么办。

第三部分：幼儿园礼仪 入园离园礼仪：主动和老师、幼儿、家长问好、道再见。

培养耐心：让孩子学会耐心，有助于他应付各种需要等待的情况，比如幼儿园排队领点心或在公园轮流玩秋千。家里的饭桌是教育的好场所，你可以在分点心时对他说：“等你爸爸和奶奶拿到后，才能轮到你。

看到家长带领幼儿来园，教师应该面带微笑。幼儿见到教师的时候说：“老师好”，教师应该给孩子一个“你好”或者“小朋友好。”幼儿将在家发生的事情告诉教师时，教师应该及时和孩子沟通。

给老师送茶幼儿园里，老师是我们的导师和朋友。在喝茶时，我们应该先向老师鞠躬致敬，然后把茶递给老师并说声谢谢，等老师喝完后才能自己喝。

生活中的基本礼仪40个

坐椅子不要翘起来 吃饭要端碗，不要在盘子里挑拣 最后一个进门要记得随手关门 送人走要说：“慢走。

日常生活中的礼仪有：仪容仪表、个人清洁卫生、仪态、表情等。仪容仪表 着装应整洁、大方、颜色力求稳重。

卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。

日常生活仪态举止礼仪常识有哪些?

日常生活仪态举止礼仪常识 谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。

日常生活中的言行举止礼仪常识：言语 言语体现你的修养水平 未曾说话先有礼，一旦开口更有礼。⑴ 说话时要注意对方心态和时机 就是要考虑对方能否听得懂，是否感兴趣，接受程度怎样。

一般情况下，男士应主动有礼貌地邀请女士；如果是上下级的关系，不论男女，下级都应主动邀请上级跳舞。

个人举止礼仪常识：站姿礼仪人的正常站姿要「立端正」。

日常行为礼仪知识1 站得直一点 站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。

基本个人礼仪常识：举止仪态——展示您的教养仪态，指人的姿态、举止和风度，即一个人的表情、行为、动作，也包括人的体态语。它反映一个人的性格、心理、感情、素养和气质。个人的礼仪修养正是通过一举一动表现出来的。