生活常识170条(118条生活常识整理, 看完能改善你的生活)

菜籽油含钾高吗?

1、菜籽油含钾高吗？ 我来答 2个回答 #热议# 先人一步，探秘华为P50宝盒 匿名用户 2015-04-27 展开全部 各种油油不同的营养，、下面是一些分析： 高级营养油--葵花子 葵花子，又叫葵瓜子，是向日葵的果实。

2、不高，食用油含钾都不高，某些水果比如说香蕉、菠萝会含钾。

3、油是属于酸性食物，但不属于碱性食物。含磷、氯、硫、磺等元素的食品一般为酸性食品，如面粉、肉类、谷物、油脂、酒类、白糖等。

4、过氧化值反映了油脂的氧化程度，是衡量油品稳定性和保存期限的指标。对于菜籽油来说，过氧化值应低于10meqO2/kg。杂质标准：菜籽油中不应含有过多的杂质，包括沉淀物、游离脂肪酸、残留溶剂、铅等。

动物科普知识资料

关于动物的知识点如下：动物分类：动物按照不同特征可分为无脊椎动物（如昆虫、蜗牛）和脊椎动物（如鱼类、鸟类、哺乳动物等）。脊椎动物又可进一步分为鸟、兽、爬行动物等。

美洲豹，学名：Panthera onca (Linnaeus， 1758)，又叫美洲虎，是现存第三大的猫科动物。体重70—180千克，咬力可达1250磅。是生活在中南美洲的一种大型猫科动物。它身上的花纹比较像豹，但整个身体的形状又更接近于虎。

以下是 整理的《小学生趣味科普知识（动物篇）》，希望大家喜欢！乌贼 乌贼的身体里有一个墨囊，里面有浓黑的墨汁，能在遇到敌害时迅速喷出，将周围的海水染黑，掩护自己逃生。

动物科普知识动物的体温 当你用手摸鸡或哺乳动物的身体时，会感到热乎乎的；可是摸到鱼类、 青蛙等两栖类、爬行类动物的身体时，却感到冷冰冰的。

趣味动物知识科普 1骆驼的驼峰 骆驼的驼峰是主要特征。但与大部分人认知不同，驼峰并不能用来储水，而是储存脂肪。当食物出现短缺，脂肪能够转化为水和能量。

夹竹桃资料?

1、夹竹桃（jiazhutao）（Nerium indicum）夹竹桃科，夹竹桃属。常绿灌木，高达5米。叶3～4枚轮生，枝的下部叶常为对生，窄披针形，全绿、革质。

2、夹竹桃，原产印度、伊朗和阿富汗，在我国栽培历史悠久，遍及南北城乡各地。性喜充足的光照，温暖和湿润的气候条件。有红色和白色两种。

3、夹竹桃（学名：Nerium oleander），又名洋夹竹桃或欧洲夹竹桃，是龙胆目夹竹桃科夹竹桃属的唯一一种，为常绿灌木或小乔木，具观赏价值的中草药。因为茎部像竹，花朵像桃，因而为名。

4、原产于印度、伊朗和阿富汗，在我国栽培历史悠久，遍及南北城乡各地。夹竹桃喜欢充足的光照，温暖和湿润的气候条件。其花色有红色、白色和黄色。

【饮食健康习惯】越多越好

1、要做到有节制，吃饭做到7-8分饱，不引起过多能量的摄入。吃饭要有节律，养成定时、定量和定餐的习惯，不随便的不吃早饭、午餐或者晚餐。

2、多喝水，多吃新鲜的蔬菜瓜果。饮食方面，要以低油，低脂肪，低热量，低糖的食物为主，少吃精细的米面，多吃粗粮。并且在饭前，要养成喝汤的习惯，适当的补充一些，身体所需要的蛋白质。

3、适量就行，别吃太饱。短时间内吃太多的食物和饮料很容易引起肠胃功能紊乱，所以要注意控制食物摄入，不要暴饮暴食。同时要保持规律的饮食习惯，避免暴饮暴食。少吃高糖食物。

4、三餐规律 正确的饮食建议是三餐规律。根据人体需要，三餐要按时提供营养，保持健康。如果不吃正餐、早餐等行为，可能会出现胃功能降低、血糖不稳定、抵抗力下降等情况，很难保证身体健康。

大学中必备的7种知识有哪些

1、英语 在学校很重要，英语四六级、雅思、托福，对于保研，出国，找工作都很重要；在工作中很重要，英语作为世界第一语言，它是一种交流工具，在今后的社会中用处只会越来越大。

2、爱惜自己的身体是一切的基本，有能力爱自己才有能力爱他人。

3、大学是一个有这样一段话——“大学，就应该是早起吃点早餐，跑跑步，专业课认真听，公共课看看自己喜欢的杂志，中午小睡一会儿，下午参加个社团活动或打打篮球，晚上陪着喜欢的人散散步，或去自习室安静地看看书。

4、第二个有具有表达能力。语言表达能力是我们大学生必须要拥有的一项能力。无论是在我们学习中还是工作中以及各种人际交往中都需要语言表达能力，如果一个人表达能力非常好，在很多方面都会很受人欢迎，受人尊敬。

趣味心理学小知识

处于同一年龄阶段的人的心理和行为表现具有一些共同的特征。一个心理健康的人，应具有于同年龄大多数人相符的心理行为特征。

当你在森林里经过一棵停有山鹬的树时，可能会察觉不到树上有山鹬，山鹬并不是一只很小的鸟，而是一种大鸟，可是它那一身漂亮的羽毛，看起来就像秋天的落叶一般，加上它静止不动的假装，才使人不易察觉。

-童年期的孩子 在发展心理学中，童年期是指7岁-113岁年龄段之间，处于学龄期的小学阶段，在皮亚杰认知发展理论中处于具体运算阶段，在这一阶段中主要是获得勤奋感避免自卑感。

心理指导的老师必须从心理学角度因人而异，因势利导对不同性格类型、不同学习行为的学生作深入细致的分析，同时对多动症、厌学症、焦虑症等作矫正性指导，使每一个小学生都能体验到成功的学习喜悦和快乐生活的情趣，以提高心理承受能力。