生物生活常识调查(生物生活常识调查报告总结)

日常生活中植物的生物常识

1、【植物的知识】植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。种子植物、苔藓植物、蕨类植物和拟蕨类等植物中，据估计现存大约有350000个物种。

2、分藻类、地衣、苔藓、蕨类和种子植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物，有30多万种。植物是能够进行光合作用的多细胞真核生物。但许多多细胞的藻类也是能够进行光合作用的生物，它们与植物的最重要区别就是水生和陆生。

3、当土壤里没有了氧气以后，土壤里的微生物会变得非常活跃，能制造出对植物有害的硫化氢等无机化合物，而且植物的根茎上也会滋生病原菌。因此，植物的根茎就烂了。

4、(一)水生花卉 象睡莲，一定要生活在水中，才能正常生长以育，叫做水生花卉。

5、有关植物的小知识 吱物(Plants)是生物界中的一大类。植物可分为孢子植物和种子植物。

6、狗：狗是人类最早驯养的动物之一，它们忠诚、聪明、友善，被广泛用作宠物和工作伙伴。 猫：猫是另一种常见的宠物。它们独立、灵活，善于捕捉小动物，并有良好的适应能力。

急需一份生物调查表,要详细!要有生活习性之类!

生物名称：大熊猫，数量：约1200只，生活环境：大熊猫是中国特有的物种，生活在海拔1，500至3，500米的竹林中，尤其在四川省和陕西省的山区最为集中。

老鼠 1 生活在潮湿.阴暗的地方 牛 1 有草，也要有水，气候适宜。

蝴蝶兰是典型的著生性植物，原都生活在高温多雨的阔叶树林中，它能藉著发达的气生根攀附在枝干间，终生与土壤不相见。一般来说，蝴蝶兰习性相当怕冷。繁殖方法：组织培养、播种法 多年生草本，高40-85cm。

了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。对所知道的生物进行分类。初步学会调查笔记和方法。调查方法：课余小组实地调查 方法步骤：设计合理的调查表。

调查人。班级：初一。调查地点：公园。调查时间：年月日。天气状况：视情况而定。调查生物：香樟树，陆生，生活在光照充足，土质肥沃的环境里苔藓，陆生，生活在阴暗，潮湿的环境里。

生活中的生物知识

1、在生活中常见的生物包括： 动物：猫、狗、鸟、鱼、蛇、老鼠、兔子、松鼠、鸭、鹅等。 植物：花草树木，如玫瑰、菊花、牡丹、松树、桃树、梅花、橡树等。 昆虫：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、蝉、蚊子、苍蝇、甲虫等。

2、生物的运动：包括动物的奔跑、飞翔、游泳等运动；植物的生长、延伸根枝等运动。 生物的繁殖：包括动物的交配、孕育、分娩，植物的开花、授粉、结实等。 生物的代谢：包括消化、呼吸、排泄、吸收等生命活动。

3、为甚么萤火虫会发光？萤火虫会发光因为在它们的腹部末端有发光器，发光器内充满许多含磷的发光质及发光酵素，使萤火虫能发出一闪一闪的光。萤火虫发光的目的，除了要照明之外，还有求偶、警戒、诱捕等用途。

生物调查报告初一六篇字数不少于50字到七十字

了解山区教学资源短缺；为广大的生物教育者，尤其是贫困山区的教育者提供教学资源的参考让他们根据本地资源的不足来设定生物实验课和生物实践活动课；同时，为山区的教育改革提供资料和理论依据。

本组发现在集市商店中，有豹、水獭、野驴等国家重点野生保护动物的皮张被出售，在旅游区的商店里还有众多野生动物制品出售，详见正在编辑中的《若尔盖物种贸易调查报告》。

调查目的：了解校园陆生生物对校园环境的影响，认识绿化校园、净化空气的重要性，保护校园美好的环境。调查方法：在老师带领下实地调查。

要说生物，其他的估计凭肉眼是看不到的，诸如细菌之类的。，2，草 虫 花等，2，由于各地气候不同，植物也不同。这样问是得不到你满意的答案的。还是自己与朋友一起去公园看一看就知道了，顺便还游玩一回，一举两得。

生物上的四种调查方法是什么?

1、生物学研究的基本方法有四种：①观察法 观察法是科学探究的一种基本方法。生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察。

2、取样器取样法 取样器取样法适用于小型动物，如蚯蚓等。取样器取样法目的是调查小动物的丰富度，取样器取样法采用逐个计数法。样方法 样方法适用于活动范围不大的生物，如植物、松毛虫等。

3、标志重捕法（调查取样法、估算法）：①、在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后再进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，估算种群密度。

4、生物学上用到的方法有很多，既然你要调查方法，我给你介绍四种。在调查种群密度的时候常用方法有两种，样方法和标志重捕法。在调查遗传病的时候常用的方法有两种，人群随机调查方法和家系调查方法。好好学习，天天向上。

5、四种基本的 抽样方法 ：单纯随机抽样 ：单纯随机抽样是在总体中以完全随机的方法抽取一部分观察单位组成样本（即每个观察单位有同等的概率被选入样本）。

初一生物小调查

在所调查的学校中，绝大多数学校无专职生物实验教师，有半数以上的学校无专职生物实验员.实验设备无专人管理，实验准备工作和实验课后的收拾清理工作无专人负担，全都落在生物任课教师头上，教师负担过重.这对开展实验教学极为不利。

香樟树，陆生，生活在光照充足，土质肥沃的环境里苔藓，陆生，生活在阴暗，潮湿的环境里。麻雀，飞禽，生活在树上或灌木丛中。伯劳，飞禽，生活在树上或灌木丛中。观赏金鱼，水声，生活在水池中。

生物调查表 调查人 班级 调查地点 阳台、校生物园 调查时间 生物名称 数量 归类 形态结构特点 生活环境 用途 芦荟 1 常绿草本植物，叶常披针形或叶短宽，边缘有尖齿状刺。

蜗牛的生活习性 喜阴暗潮湿隐蔽的环境，昼伏夜出，对强光刺激很敏感。喜钻入疏松的腐殖土中栖息、产卵、调节体内湿度和吸取部分养料，时间可长达12小时之久。杂食性和偏食性并存。喜潮湿怕水淹。

调查对象：鼠妇（西瓜虫）调查范围：全班 调查方案：计算，统计本组和全班的实验数据，分析数据 调查结果：鼠妇喜阴 结论：由于实验观察到的现象和得到的数据支持假设（鼠妇喜阴），所以假设成立。由此得出的结论是鼠妇喜阴。